AGENDA:
1. Presentaci贸n del docente y la asignatura 2026
馃 GU脥A DE CLASE – PENSAR 1
Tema: Tecnolog铆a: ventajas y desventajas para la humanidad 馃馃懃
Recurso: Video de YouTube
Duraci贸n sugerida: 90 minutos
Modalidad: Trabajo colaborativo – mesa redonda – socializaci贸n
馃幆 PROP脫SITO DE LA CLASE
Reflexionar de manera cr铆tica sobre el impacto de la tecnolog铆a en la vida humana, reconociendo sus ventajas, riesgos y desaf铆os futuros, a partir del trabajo en equipo y el di谩logo respetuoso.
馃搶 MOMENTO 1: ACTIVACI脫N DE SABERES PREVIOS (10 minutos)
Din谩mica inicial (pregunta detonante):
Plantea al grupo una o dos preguntas antes del video:
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¿Creen que la tecnolog铆a nos hace la vida mejor o m谩s complicada?
-
¿Podr铆amos vivir hoy sin tecnolog铆a? ¿Por qu茅?
馃憠 Escucha respuestas r谩pidas, sin juzgar. La idea es abrir la mente, no cerrar debates.
馃帴 MOMENTO 2: VISUALIZACI脫N DEL VIDEO (10–15 minutos)
Orientaciones para los estudiantes:
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Observar con atenci贸n.
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Identificar ideas que les llamen la atenci贸n (positivas y negativas).
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Pensar en ejemplos de su vida diaria.
馃 MOMENTO 3: TRABAJO EN EQUIPOS (25 minutos)
Organiza equipos de 3 estudiantes. Cada grupo debe nombrar:
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Un moderador
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Un relator
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Un encargado del tiempo
馃摑 PREGUNTAS GU脥A PARA LOS EQUIPOS
1️⃣ Comprensi贸n del video
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¿Cu谩l es el mensaje principal del video?
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¿Qu茅 ejemplos de tecnolog铆a se mencionan?
2️⃣ Ventajas de la tecnolog铆a
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¿Qu茅 beneficios trae la tecnolog铆a para la humanidad?
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¿En qu茅 aspectos de la vida diaria la tecnolog铆a nos ayuda m谩s?
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¿Qu茅 tecnolog铆a consideran indispensable hoy?
3️⃣ Desventajas y riesgos
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¿Qu茅 problemas o riesgos genera la tecnolog铆a?
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¿C贸mo afecta la tecnolog铆a las relaciones humanas?
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¿Qu茅 consecuencias negativas podr铆a tener un mal uso de la tecnolog铆a?
4️⃣ Tecnolog铆a y futuro
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Seg煤n el video, ¿qu茅 nos depara el futuro tecnol贸gico?
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¿Ese futuro les genera esperanza o preocupaci贸n? ¿Por qu茅?
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¿Qu茅 responsabilidades tenemos como seres humanos frente al uso de la tecnolog铆a?
Producto del equipo:
馃憠 Elaborar una conclusi贸n grupal (5 l铆neas) y dos ideas clave para compartir en la mesa redonda.
馃棧️ MOMENTO 4: MESA REDONDA (25 minutos)
Organiza el aula en c铆rculo o semic铆rculo.
Normas b谩sicas:
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Respetar la palabra del otro.
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Escuchar sin interrumpir.
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Argumentar, no atacar.
Preguntas orientadoras para la mesa redonda:
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¿La tecnolog铆a nos est谩 acercando o alejando como personas?
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¿La tecnolog铆a avanza m谩s r谩pido que nuestra 茅tica?
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¿Qui茅n debe poner l铆mites al uso de la tecnolog铆a: las personas, el Estado o las empresas?
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¿La tecnolog铆a puede reemplazar al ser humano?
馃憠 Cada grupo comparte sus ideas clave y su conclusi贸n.
馃摙 MOMENTO 5: SOCIALIZACI脫N Y CIERRE (15 minutos)
Reflexi贸n final individual (oral o escrita):
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¿Qu茅 fue lo que m谩s te hizo pensar del video?
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¿Cambi贸 tu forma de ver la tecnolog铆a? ¿C贸mo?
Cierre del docente (frase sugerida):
La tecnolog铆a no es buena ni mala por s铆 misma; todo depende de las manos y el coraz贸n que la usen.
OBJETIVO DEL GRADO:
Reconocer principios y conceptos propios de la tecnolog铆a e inform谩tica y relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, sistemas y materiales con su utilizaci贸n segura.
EJE O COMPONENTES:
Trabajo en equipo.
Pensamiento y razonamiento l贸gico matem谩tico.
Investigaci贸n cient铆fica.
Planteamiento y soluci贸n de problemas.
Manejo de herramientas tecnol贸gicas e inform谩ticas.
Desarrollo del lenguaje epistemol贸gico.
COMPETENCIAS:
Reconozco principios y conceptos propios de la tecnolog铆a, as铆 como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnol贸gicos con su utilizaci贸n segura.
Propongo estrategias para soluciones tecnol贸gicas a problemas, en diferentes contextos.
Relaciono la transformaci贸n de los recursos naturales con el desarrollo tecnol贸gico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
Saber Conocer: Identifica innovaciones e inventos y los ubica en el contexto hist贸rico, analizando su impacto.
Establece relaciones costo-beneficio de un artefacto o producto tecnol贸gico para aplicarlos a su innovaci贸n.
Saber hacer: Hace uso de herramientas tecnol贸gicas y recursos de las web para buscar y validar informaci贸n.
Propone innovaciones tecnol贸gicas para solucionar problemas de su entorno.
ACTIVIDAD 2. Nuestro espacio de trabajo...
Leer, interiorizar y siempre tener presente las siguientes reglas, normas y prohibiciones:
Normas de comportamiento en la sala de C贸mputo:
1- No ingresar acompa帽ado con personas no autorizadas.
2-Se debe realizar solo trabajos y actividades autorizados por las profesores o monitores.
3-Mantener la sala en perfecto estado de orden y aseo.
4-No debemos fumar, beber o comer dentro de la sala.
5-Debemos trabajar siempre en los equipos asignados, no se permitir谩 intercambio de equipos, ni de perif茅ricos.6-Debemos respetar los turnos asignados y retirarme de la sala cuando se termine.
7-Al terminar los trabajos debemos retirar las memorias de los equipos.
8-salir correctamente de los programas y dejar los computadores debidamente organizados.
9-Se podra utilizar equipos de audio solo cuando sea necesario y no se interfiera con el desarrollo de la clase o actividad realizada.
11-Los alumnos no deben manejar sin autorizaci贸n, la caja de control de fluido el茅ctrico, para encender o apagar equipos.13-No utilizar un mal vocabulario dentro de la sala de inform谩tica.
14-No manipular celulares durante la clase.
ACTIVIDAD 3. Creamos nuestro ambiente...
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