CLASE 3. EXPLORANDO EL TECLADO. GRADO PENSAR 1. TIC IEFAC 2026. 🔴⌨️💢👊

Área: Tecnología e Informática
Grupo: PENSAR 1
Duración: 2 horas de clase
Metodología: Aprendizaje Basado en Retos (ABR)
Reto Central:
🟢 ¿Cómo podemos aprender a usar correctamente el teclado para comunicarnos con el computador sin utilizar el mouse?

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🎯 Objetivo de Aprendizaje

Reconocer las partes del teclado e interactuar con ellas mediante actividades prácticas que permitan escribir palabras y mensajes sencillos.

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🚀 MOMENTO 1: ACTIVACIÓN – ¡DESCUBRIENDO EL RETO! (15 min)

🧠 Situación problema:

El computador solo entiende lo que escribimos, pero muchos estudiantes solo usan el mouse 😱

Hoy el mouse está "prohibido" 🚫🖱️
Solo podrán comunicarse con el computador usando el teclado.

🎯 Pregunta Retadora:

👉 ¿Cómo podemos escribir nuestro nombre y algunas palabras usando únicamente el teclado?

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🧩 MOMENTO 2: RETO 1 – CONOCIENDO EL TECLADO (Trabajo en parejas) (25 min)

💡 Desafío:

Explorar el teclado e identificar sus partes principales.

📝 Paso a Paso para estudiantes:

1️⃣ Observa el teclado sin tocarlo durante 30 segundos.
2️⃣ Ahora tócala y responde:

• ¿Dónde están los números?

• ¿Dónde están las letras?

• ¿Encuentras una tecla que tenga una flecha hacia arriba?

• ¿Cuál es la tecla más larga?

3️⃣ Con ayuda del docente, identifica:

✅ Teclas de letras
✅ Teclas de números
✅ Barra espaciadora
✅ Tecla Enter
✅ Tecla Shift
✅ Tecla de borrar (Backspace)

4️⃣ Dibuja el teclado en tu cuaderno y colorea:

• Letras de azul

• Números de rojo

• Barra espaciadora de verde

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🟢 MOMENTO 3: RETO 2 – MI PRIMER MENSAJE SIN MOUSE (30 min)

💡 Desafío:

Lograr escribir tu nombre sin usar el mouse.

📝 Paso a Paso:

1️⃣ Abre el programa Microsoft Word.
2️⃣ Escribe tu nombre completo.
3️⃣ Presiona la tecla Enter.
4️⃣ Escribe el nombre de tu institución.
5️⃣ Presiona la barra espaciadora entre cada palabra.

📌 Si te equivocas:
Usa la tecla Backspace para borrar.

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🟡 MOMENTO 4: RETO 3 – ESCRIBO Y DESCUBRO (Trabajo colaborativo) (30 min)

💡 Desafío:

Escribir palabras usando diferentes teclas.

📝 Escribe:

• Tu color favorito

• Tu comida favorita

• El nombre de tu mejor amigo(a)

Luego intenta:

✔ Escribir una palabra con MAYÚSCULA usando la tecla Shift
✔ Dejar un espacio entre palabras
✔ Borrar una palabra y volverla a escribir

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🔵 MOMENTO 5: SOCIALIZACIÓN DEL RETO (10 min)

Cada estudiante responde:

• ¿Cuál tecla te gustó más?

• ¿Cuál fue más difícil usar?

• ¿Para qué sirve el teclado?

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🟣 MOMENTO 6: CIERRE – MISIÓN CUMPLIDA (10 min)

🎉 ¡Han logrado comunicarse con el computador usando el teclado!

Reflexión:

👉 ¿Crees que el teclado es importante?
👉 ¿Qué pasaría si no existiera?

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✅ Evidencia de Aprendizaje

• Dibujo del teclado en el cuaderno

• Escritura del nombre en el computador

• Escritura de palabras usando mayúsculas y espacios

CLASE 2. PENSAR 1. DISPOSITIVOS DEL COMPUTADOR. PERIODO 1. 2026. IEFAC 😲🧂🍜🚲🚠

 Dispositivos de entrada y sus funciones

ACTIVIDADES.

Actividad 1. 

Elabora un resumen en tu cuaderno de TIC de la siguiente información:

¿Qué son los dispositivos?

Los dispositivos de la computadora son aquellos periféricos que se adosan a un ordenador y que tienen como finalidad comunicar información al usuario. Se distinguen de los dispositivos de entrada, que son aquellos mediante los cuales el usuario incorpora información al ordenador.

El siguiente video se explican los tipos de dispositivos que manejamos cuando interactuamos con la computadora:

TIPOS DE DISPOSITIVOS:

Dispositivos periféricos de salida

Los periféricos de salida son conocidos por recibir los datos desde un ordenador y mostrar al operador las operaciones que se realizan. La mayoría de la información que se proyecta para informar, comunicar, alertar, etc., se convierte en legible y fácil de interpretar para cualquier usuario. Los más usados son los siguientes:

• Altavoces o auriculares: reproducen el sonido al exterior por medios telefónicos o radioeléctricos, aparatos aptos para su amplificación o transmisión.
• GPS: es un sistema de navegación y localización.
• Proyectores digitales: recibe la señal del vídeo del ordenador y la transforma en luz mediante espejos para proyectar las imágenes hacia la superficie.
• Impresoras: son unos de los periféricos de salida más importantes para reproducir los resultados de los datos procesados por el equipo en el papel. Sin embargo, no ofrece información para el usuario.

Dispositivos periféricos de entrada/salida (E/S)

Estos dispositivos permiten enviar información a un ordenador (entrada) y recibir datos desde un ordenador (salida). Su función principal se basa en almacenar o guardar, de manera permanente o virtual, todo lo que se haga para que otros usuarios o sistemas puedan utilizarlos. Algunos ejemplos son:

• Pantalla táctil: se interactúa con el ordenador tocando palabras o imágenes en la pantalla (periférico de entrada). Los datos que se muestran en la pantalla son recogidos del ordenador (periférico de salida).
• Router: envía y recibe datos por una red de ordenadores, por ejemplo, internet.
• Fax: envía y recibe documentos de texto.

Dispositivos periféricos de almacenamiento

Estos dispositivos se utilizan para almacenar información y datos durante bastante tiempo. La mayoría son de entrada/salida porque te permiten tanto extraer información del ordenador y guardarla en el dispositivo, como copiar los datos almacenados de un dispositivo y copiarlos en el ordenador. A continuación, se muestran algunos periféricos de almacenamiento:

• Disco duro
• Disco duro externo
• Memoria USB
• Disco Compacto (CD), Disco Versátil Digital (DVD), etc.

Actividad 2. 

Dibuja en tu cuaderno de Tecnología e Informática la siguiente infografía:

Actividad 3. 

Observa la siguiente grafica y desarrolla el crucigrama que allí aparece:

 

INICIO. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA. CAMINAR EN SECUNDARIA S101. 2026 📄📝✉️📉👍

 

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 

GRADO PENSAR 1

S101

DOCENTE JUAN FERNANDO PELAEZ CUARTAS

AGENDA:

1. Presentación del docente y la asignatura 2026

🧠 GUÍA DE CLASE – PENSAR 1

Tema: Tecnología: ventajas y desventajas para la humanidad 🤖👥
Recurso: Video de YouTube
Duración sugerida: 90 minutos
Modalidad: Trabajo colaborativo – mesa redonda – socialización

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🎯 PROPÓSITO DE LA CLASE

Reflexionar de manera crítica sobre el impacto de la tecnología en la vida humana, reconociendo sus ventajas, riesgos y desafíos futuros, a partir del trabajo en equipo y el diálogo respetuoso.

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📌 MOMENTO 1: ACTIVACIÓN DE SABERES PREVIOS (10 minutos)

Dinámica inicial (pregunta detonante):
Plantea al grupo una o dos preguntas antes del video:

• ¿Creen que la tecnología nos hace la vida mejor o más complicada?

• ¿Podríamos vivir hoy sin tecnología? ¿Por qué?

👉 Escucha respuestas rápidas, sin juzgar. La idea es abrir la mente, no cerrar debates.

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🎥 MOMENTO 2: VISUALIZACIÓN DEL VIDEO (10–15 minutos)

Orientaciones para los estudiantes:

• Observar con atención.

• Identificar ideas que les llamen la atención (positivas y negativas).

• Pensar en ejemplos de su vida diaria.

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🤝 MOMENTO 3: TRABAJO EN EQUIPOS (25 minutos)

Organiza equipos de 3 estudiantes. Cada grupo debe nombrar:

• Un moderador

• Un relator

• Un encargado del tiempo

📝 PREGUNTAS GUÍA PARA LOS EQUIPOS

1️⃣ Comprensión del video

• ¿Cuál es el mensaje principal del video?

• ¿Qué ejemplos de tecnología se mencionan?

2️⃣ Ventajas de la tecnología

• ¿Qué beneficios trae la tecnología para la humanidad?

• ¿En qué aspectos de la vida diaria la tecnología nos ayuda más?

• ¿Qué tecnología consideran indispensable hoy?

3️⃣ Desventajas y riesgos

• ¿Qué problemas o riesgos genera la tecnología?

• ¿Cómo afecta la tecnología las relaciones humanas?

• ¿Qué consecuencias negativas podría tener un mal uso de la tecnología?

4️⃣ Tecnología y futuro

• Según el video, ¿qué nos depara el futuro tecnológico?

• ¿Ese futuro les genera esperanza o preocupación? ¿Por qué?

• ¿Qué responsabilidades tenemos como seres humanos frente al uso de la tecnología?

Producto del equipo:
👉 Elaborar una conclusión grupal (5 líneas) y dos ideas clave para compartir en la mesa redonda.

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🗣️ MOMENTO 4: MESA REDONDA (25 minutos)

Organiza el aula en círculo o semicírculo.

Normas básicas:

• Respetar la palabra del otro.

• Escuchar sin interrumpir.

• Argumentar, no atacar.

Preguntas orientadoras para la mesa redonda:

• ¿La tecnología nos está acercando o alejando como personas?

• ¿La tecnología avanza más rápido que nuestra ética?

• ¿Quién debe poner límites al uso de la tecnología: las personas, el Estado o las empresas?

• ¿La tecnología puede reemplazar al ser humano?

👉 Cada grupo comparte sus ideas clave y su conclusión.

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📢 MOMENTO 5: SOCIALIZACIÓN Y CIERRE (15 minutos)

Reflexión final individual (oral o escrita):

• ¿Qué fue lo que más te hizo pensar del video?

• ¿Cambió tu forma de ver la tecnología? ¿Cómo?

Cierre del docente (frase sugerida):

La tecnología no es buena ni mala por sí misma; todo depende de las manos y el corazón que la usen.

PLAN DE GRADO 

OBJETIVO DEL GRADO:

Reconocer principios y conceptos propios de la tecnología e informática y relacionar el funcionamiento de algunos artefactos, productos, sistemas y materiales con su utilización segura.

EJE O COMPONENTES:

Trabajo en equipo.

Pensamiento y razonamiento lógico matemático.

Investigación científica.

Planteamiento y solución de problemas.

Manejo de herramientas tecnológicas e informáticas.

Desarrollo del lenguaje epistemológico.

COMPETENCIAS:

1. Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.

2. Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura.

3. Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos.

4. Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.

INDICADORES DE DESEMPEÑO

Saber Conocer: Identifica innovaciones e inventos y los ubica en el contexto histórico, analizando su impacto.

Establece relaciones costo-beneficio de un artefacto o producto tecnológico para aplicarlos a su innovación.

Saber hacer: Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de las web para buscar y validar información.

Propone innovaciones tecnológicas para solucionar problemas de su entorno.

Saber ser: Participa de procesos colaborativos asumiendo el rol que le corresponde y haciendo uso ético, responsable y legal de las TIC.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: 

¿Cómo han contribuido las innovaciones tecnológicas de nuestro medio en la solución a problemas para satisfacer necesidades?

Actividades:

ACTIVIDADES DE INICIO

Parte 1.  Reflexionemos...

ACTIVIDAD 2. Nuestro espacio de trabajo...

 Leer, interiorizar y siempre tener presente las siguientes reglas, normas y prohibiciones:

Normas de comportamiento en la sala de Cómputo:

1- No ingresar acompañado con personas no autorizadas.

2-Se debe realizar solo trabajos y actividades autorizados por las profesores o monitores.

3-Mantener la sala en perfecto estado de orden y aseo.

4-No debemos fumar, beber o comer dentro de la sala.

5-Debemos trabajar siempre en los equipos asignados, no se permitirá intercambio de equipos, ni de periféricos.

6-Debemos respetar los turnos asignados y retirarme de la sala cuando se termine.

7-Al terminar los trabajos debemos retirar las memorias  de los equipos.

8-salir correctamente de los programas y dejar los computadores debidamente organizados.

9-Se podra utilizar equipos de audio solo cuando sea necesario y no se interfiera con el desarrollo de la clase o actividad realizada.

10-No se debe utilizar memorias traídas de otra sala de computadores nos podría causar daños o problemas si son contaminados.

11-Los alumnos no deben manejar sin autorización, la caja de control de fluido eléctrico, para encender o apagar equipos.

12-Debemos respetar las decisiones tomadas por los monitores en las horas de practica.

13-No utilizar un mal vocabulario dentro de la sala de informática.

14-No manipular celulares durante la clase.

15-Dar un buen trato a los equipos, teniendo en cuenta que se utilizaran para el aprendizaje de cada uno de nosotros.

16-No rayar las mesas, sillas ni mucho menos los equipos de las salas de informática.

ACTIVIDAD 3.  Creamos nuestro ambiente...

1. De las anteriores normas de comportamiento en la sal de sistemas, menciona 5 que consideres las mas importantes para que el trabajo en la sala de cómputo sea exitoso.

2. Con tu equipo de trabajo, discutan, investiguen y escriban otras normas de convivencia que consideren son necesarias para el trabajo en la sala de sistemas. (al menos otras 3)

3.  De las normas de la actividad 2, escoge 10 palabras que consideres claves y con ellas elabora una sopa de letras. (La sopa de letras de ser de 12x12)

ACTIVIDAD 4. Consulto y respondo...

Ingresa al siguiente enlace y responde ¿Cuáles han sido las diferentes Generaciones que ha tenido la Computadora y cuales han sido las características de cada una de ellas.

Ver página Guía...

ACTIVIDAD 5.  Pongo en práctica mis conocimientos...

Ingresa a la siguiente actividad en Quizizz y soluciona cada una de las preguntas:

Abrir Actividad...